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《数学史》课程教学评价实践探索

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摘要

《数学史》课程特点,按照"创新为先,以本为本"的指导思想,从加强过程性学习评价为切入点,注重发掘数学理论的创新性、人文性和启发性,以数学精神、数学思想和数学之美浸润学习过程,探索出一套融知识传授、能力培养和素质提升于一体的课程教学评价模式.

著录项

来源
《呼伦贝尔学院学报》 |2020年第6期|115-119|共5页
作者
徐传胜; 杜彦武; 谷龙飞; 王富磊;
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作者单位

临沂大学山东临沂 276000;

临沂大学山东临沂 276000;

临沂大学山东临沂 276000;

临沂大学山东临沂 276000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G642.01;
关键词
教学模式; 数学思想; 教学评价;

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