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核心素养视角下乡村小学全科型教师培养的课程设置研究

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摘要

通过对乡村小学全科型教师源起的梳理,了解其政策发展,并在对核心素养分析的基础上,构建基于三大核心素养:社会性素养、职业性素养和拓展素养的"通识课程、专业课程和拓展课程"三位一体的课程体系.

著录项

来源
《合肥师范学院学报》 |2020年第5期|80-83|共4页
作者
叶士舟;
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作者单位

滁州城市职业学院招生就业处安徽滁州 239000;

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正文语种 chi
中图分类教师与学生;
关键词
乡村小学全科型教师; 核心素养; 课程设置;

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