全科型2＋3小学教师培养课程设置的研究与探索——以萍乡学院为例

摘要

今天的农村基础教育改革和农村小学的现状，急需全面发展、全科特色的小学教师。农村小学教师的培养，由过去的分科培养，过渡到全科培养，已是刻不容缓。我们应该通过课程体系设置改革，努力培养出多专多能的“知识博、基础实、素质高、能力强、适应广”的农村小学教师。