基于定向乡村“五年制小学全科型教师培养”的一些思考——以安徽省286所乡村小学调查为例

摘要

cqvip:本文采取了问卷调查的方法,以安徽省近300所乡村小学校领导为调查对象,通过自编问卷的形式调查校领导关于师范生的基本技能和基本素养、最缺某学科教师、教师任教安排等若干问题的看法,以及对师范生培养提出宝贵意见等,以此来促进马鞍山师范高等专科学校小学教育专业人才培养方案修订完善,提出了若干修改建议,以给定向乡村师范生培养工作改革提供借鉴。