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蔡丽斌;
厦门五缘实验学校 福建厦门361003;
阅读策略; 预测; 深度思考;
机译:教师是否已开发出相当于三年级前GPA或USMLE步骤1的预测试,以预测三年级内部医学业务成果?
机译:预测二阶和三年级学生的阅读理解收益:使用COLT识字指导期间观察学生和同学讲话
机译:突尼斯三年级小学儿童阅读和拼写能力的基本认知预测因素调查
机译:通过阅读职业导向文本来教学思考工程学生
机译:从一年级,二年级和三年级变量预测北卡罗莱纳州三年级的阅读理解等级考试。
机译:捕捉复杂性:课堂学习环境的内容类型教学量和质量可协同预测三年级学生的词汇量和阅读理解结果
机译:基于名著的小学语文阅读教学思考
机译:首先阅读:教育儿童阅读的研究块。幼儿园到三年级
机译:使用基于树结构的编码单元的预测单元的预测单元的视频编码方法和视频编码装置,以及基于对记录的顺序进行编码的预测单元的预测单元的预测单元和基于结构的视频解码方法
机译:教学思考能力系统
机译:建立冠状动脉疾病预测模型的思考冠状动脉疾病预测模型
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