“两堂双环-多互动”课程学习模式的建构与实践

摘要

“两堂双环-多互动”课程学习将现实课堂环境同虚拟数字资源相结合,将课堂学习同自主学习、传统学习以及网络学习相结合,形成了“学、研、做”相融合的学习模式。“两堂双环-多互动”课程学习促使学习者主动参与课堂教学,践行“学生作为课程共同创造者”的理念,加快从“自主消费构建个体知识”到“协同创享集体知识”的转变。对硕士专业学位课程学习模式进行实践的过程,可以发现“两堂双环-多互动”课程学习模式具有较高的实用价值。