让师生在“引导生成、多重交互”中中比翼齐飞--由学生自主讲评“最短路线”问题引发的思考

摘要

复习教学不是简单的重复，而是学生认知的继续深化和提高。新课程改革要求教师的教必须转化为学生的学，教学的过程应该是教师通过组织、引导和激励，努力推动学生进行自主学习的过程。因此，复习教学过程应该是学生的再认识过程，从更高的层次、更新的角度提高学生的学习能力。