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课时教学——渗透'大概念'的关键形式

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摘要

目前,教师主要将"大概念"应用于整体知识教学的单元教学设计中,而忽视"大概念"在课时教学中的渗透.然而,要想突出整体知识的教学,必须将"大概念"教学理念落实到课时教学的各个环节,需要在教师的教学主张,以及学生的知识形成、理解、应用过程中不断渗透,才能使其潜移默化地转变成学生的学习方式.

著录项

来源
《中国数学教育（高中版）》 |2021年第6期|24-28|共5页
作者
侯宝坤;
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作者单位

上海市向明中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
大概念; 课时教学; 学习方式;

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