《计量地理学》的学生课程感知及学习态度调查分析

摘要

采用问卷的形式调查学生对课程的感知及态度有助于从提升学习效果的角度挖掘课程教学质量的影响因素,从而为构建针对性的、实践性的教学模式以提升教学质量提供重要参考.文章通过对调研数据的分析,从课程必要性、兴趣度、难易度方面总结学生的课程感知;从学习积极性、学习动力和学习方式等方面总结学生的学习态度.希望通过研究可以为提高计量地理学的教学质量及对高校课程的教学改革提供有益参考.