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姜建平; 薛波; 钱铮; 俞洋;
江苏理工学院ICT产教融合创新基地 江苏常州213001;
江苏理工学院电气信息工程学院 江苏常州213001;
江苏理工学院教务处 江苏常州213001;
工作坊教学; “准职业人”; 职业素质;
机译:新西兰理工学院ICT教学人员探索变革与创新
机译:基于教学型大学创新人才培养模式的选矿技术英语教学改革的探索与实践
机译:疫情下“1+X”线上教学模式的探索与实践——以疫情下山东理工大学线上教学为例
机译:高校创新教学中互动教学模式的探索与实践
机译:评估气候变化对农民粮食安全的影响:以克瓦拉州江苏州江苏州地方政府的一些选定社区为例
机译:创新创新与企业家教育制造者教育模式的探索与实践
机译:经济管理实验教学中的创新与企业家认识的探索与实践 - 中国经济管理实验教学 - 以中国为例
机译:技术转移到美国:麻省理工学院(麻省理工学院)日本科学技术计划。 OTa(技术评估办公室)技术,创新和美国贸易评估的背景文件
机译:提供用于确定在程序的实施例中是否发生错误的值的数据处理的方法,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理的方法,用于产生程序代码的方法,用于提供值以确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置,用于确定在程序的实施例中是否发生错误的数据处理装置以及用于生成程序的代码
机译:提供了一种用于数字电源的设备和方法,其可以为两个或更多个电负载提供独立的功率控制。一些公开的实施例提供连续的和可变的功率,而其他公开的实施例提供离散的功率电平。一些描述的实施例可以减小引入电力系统中的谐波和/或闪烁电流的大小。一些实施例包括微处理器,该微处理器使用相控交流电将功率传递给电负载。在一些实施例中,微处理器可以为每个电负载计算与所请求的功率相对应的功率矩阵,提供逻辑以减小谐波和闪烁电流的大小的模式来填充功率矩阵。披露部分包括支票
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