基于“产出导向法”的地方文化融入大学英语课程思政的路径探究

摘要

在教学实践中采用“产出导向法”,能激发学生的学习内驱力和自主性,培养高阶认知能力和团队协作能力,促进知识、能力和育人“三位一体”课程目标的有机融合。在课程中融入思政教育时,结合学生需求和地方文化资源自然地融入思政元素,并充分发挥教师的引领作用,对思政元素进行拓展和延伸,以激发学生对本土文化的认同感和归属感,培养文化自觉和文化自信,习得用英语传播地方文化的能力。