英语课堂教学中的定制学习案例研究

摘要

课堂是学科育人的主阵地。课堂教学,需要关注“每一个”,服务“每一个”。江苏省张家港市实验小学实践探索定制学习理念下的课堂教学,努力体现“目标的层次性、任务的选择性、资源的丰富性、组织的多元性、学生的参与性、评价的差异性”等,为“每一个”学生在共性发展基础上的个性发展提供全方位的服务。