档案袋评价教师适应性的质化研究——对小学综合实践活动教师的研究

摘要

评价改革是课程改革的重要组成部分，而评价改革不仅包括评价理念改革，也包括评价方式的变革。正是在这种情况下，档案袋评价(portfolio assessment)作为一种新的评价方式引入到我国课程改革的理论和实践之中。在档案袋评价的实施中不仅要关注档案袋评价本身的理念建构，还应关注到实施评价的一线教师，考察他们对档案袋评价的适应程度，从而为理论和实践研究提供新的生长点。