“团体辅导法”引入“基础课”的范例阐释

摘要

高校思想政治理论课教育教学效果不够理想的原因是十分复杂的.单向灌输、我说你听、“一言堂”、缺少教育对象的积极参与,是我国高校思想政治理论课教育教学存在的普遍现象.笔者以“团体辅导法”引入到“思想道德修养与法律基础”课中来的教育教学实践为依据,从学理基础、典型范例、效果评析三个方面阐释了“引入”成功的原因.