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在科学探究过程中建构科学概念

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摘要

新课程标准指出,科学课程不仅要注重学生对探究过程的体验,更要注重引导学生在探究过程中建构科学概念,提倡科学概念与科学探究的双螺旋发展,以达到培养学生科学素质的目的。如何在探究过程中建构科学概念？我们围绕此主题,结合《种子》一课的教学,谈谈以课堂教学为中心,

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来源
《湖南教育：下旬（C）》 |2011年第10期|45-46|共2页
作者
龙洁;
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作者单位

株洲市芦淞区樟树坪小学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
科学概念; 探究过程; 学生科学素质; 引导学生; 课堂教学; 新课程标准; 科学课程; 科学探究;

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