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段辛准;
大冶市教育局;
教师教学行为; 大冶市; 学生课业负担; 效益年活动; 课堂教学; 教师要求; 午休时间; 教育局;
机译:教师素质还是素质教学?八年级社会研究教师的专业特征和课堂教学是美国历史成就的预测指标
机译:千禧级职前教师的技术集成教育(TIE)模型:探讨态度,主观规范,感知的行为控制,动机与技术,教学法和内容知识(TPACK)能力之间的典范相关关系
机译:教师的教学变革机制-不同教学环境下教师的教学特征与教师对交易距离的理解之间的结构关系模式
机译:八所工学院的教师教学实践和机构态度对教学的看法
机译:认识论与八至八年级以前教师对良好教学行为,良好学生行为和理解教学的描述的联系:混合方法研究
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机译:在挪威国家课程知识推广(LK-06)出台九年后,八位科学教师对探索性工作方法和“研究螺旋”的理解和经验
机译:教学背景指标的测量:四,八年级学生和教师对问卷项目反应的认知实验室调查
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机译:教学数据创建支持设备,教师数据生成设备,图像分类设备,教学数据创建支持方法,教学数据形成方法和图像分类方法
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