《钢琴即兴伴奏》课程有效教学模式实验报告——以湖北第二师范学院为例

摘要

《钢琴即兴伴奏》是实用性很强的一门课程,学生却在学习完后感觉"不实用",这就是教学的"有效性"出现了问题。本文从问卷调查入手,统计并分析调查数据与结果,试图找到能让即兴伴奏教学真正"有效"的教学模式,并依据调查分析报告,提出如何将"有效"的教学内容实际应用到实践中去的构想。