退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
朱玉票;
华东师范大学历史系;
中国学研究; 学科建设; 知识性质; 辨名; 汉学; 学术界; 思想信息; 发展趋势;
机译:聚焦来自22个国家的汉学家“中国研究研讨会”“ 201 7”,“汉学盛会” 45名专家学者会议,聚焦“全球视野下的“一带一路”倡议”
机译:域外汉学与古史辨运动——兼与陈学然先生商榷
机译:汉学家参加在北京举办的发展中国学和国际文化对话的研讨会
机译:家庭潮湿和儿童哮喘和过敏症状 - 通风在8个城市中超过40,000名中国学龄前儿童的影响
机译:了解学校的故事:对六名现任和前任中国学生跨代学习经历的叙述性探究。
机译:临床和皮肤镜的稳定性和黑素细胞痣的波动儿童的弗雷明汉学校系统基于人群的队列
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:使用亚微米211分辨率白色X射线微束测量al(0.2%)mg的变形微观结构的三维测量
机译:能够以第一分辨力和高于第一分辨力的第二分辨力检测可动图像拾取装置的位置的成像设备,并且在该第二分辨力下,偏移量小于或等于像素移位量
机译:提供基于网络的讨论环境的用户终端及其讨论方法
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。