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安蓉;
天津大学职业技术教育学院;
天津;
300072;
认知策略; 问题的解决; 编码策略和提取策略; 保持和迁移;
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机译:西拉子3区6年级学生的元认知策略教学对减少未能解决数学问题的检验效果。
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机译:香港中学生的中文阅读理解:低成就者的阅读问题和认知策略教学的效果
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机译:适应认知策略教学对弱智学生在书面表达过程中获取元认知策略知识的影响
机译:在人类急性氚化水摄入后,从有机结合的氚剂量
机译:通过监测学生的认知状态来改善学生学习的系统和方法
机译:通过监测学生的认知状态改善学生学习的系统和方法
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