PBL模式与对分课堂在专业课教学中的设计——以腐蚀试验与监测课程为例

摘要

基于OBE教学理念进行专业课程建设,涉及教学目标、教学思路、教学方法和教学评价等方面,文章以"腐蚀试验与监测"课程为例,围绕工程应用型专业课程的教学环节进行改革设计,采用"问题导入+对分课堂"教学模式探讨教改实践方法,旨在提高学生的专业技能,培养具有专业情怀的高素质应用型人才.