一种经管类专业课程互动教学展示装置

摘要

本发明提供了一种经管类专业课程互动教学展示装置，该经管类专业课程互动教学展示装置包括：黑板、驱动装置、以及清洗装置；所述驱动装置包括开设在墙壁上的凹槽、与所述凹槽固定连接的伸缩杆、以及与所述伸缩杆固定连接的连接块；所述清洗装置包括与所述黑板固定连接的上固定板、与所述上固定板滑动连接的第一滑杆和第二滑杆、与所述第一滑杆固定连接的输水管、以及与所述第二滑杆固定连接的清洗刷；其中，所述输水管开设有多个出水孔，且每个所述出水孔均朝向所述黑板。本发明的有益效果是：通过设置的黑板，可以达到进行经管专业课程教学的目的；通过设置的驱动装置，可以驱动黑板上下移动；通过设置的清洗装置，可以定期对黑板进行清洗。

说明书

技术领域

本发明涉及到教学展示装置技术领域，尤其涉及到一种经管类专业课程互动教学展示装置。

背景技术

在经管类专业课程的教学中，为了提高教学质量，需要教师对知识点的宣讲更加清晰，在对大数据教学所需要展示材料进行展示时，需要提高展示面板利用率，现存展示板对其上方区域使用率不高，教师因为高度问题不方便接触到，而且现使用的黑板使用时间长后，会在黑板上留下以前的字迹，该字迹难以去除，妨碍在黑板上继续进行书写。

发明内容

本发明的目的是为了克服现有技术的不足，提供了一种经管类专业课程互动教学展示装置。

解决了现存展示板对其上方区域使用率不高，教师因为高度问题不方便接触到的问题；同时解决了现使用的黑板使用时间长后，会在黑板上留下以前的字迹，该字迹难以去除，妨碍在黑板上继续进行书写的问题。

本发明是通过以下技术方案实现：

本发明提供了一种经管类专业课程互动教学展示装置，该经管类专业课程互动教学展示装置包括：黑板、驱动装置、以及清洗装置；

所述驱动装置包括开设在墙壁上的凹槽、与所述凹槽固定连接的伸缩杆、以及与所述伸缩杆固定连接的连接块；其中，所述连接块与所述黑板固定连接；

所述清洗装置包括与所述黑板固定连接的上固定板、与所述上固定板滑动连接的第一滑杆和第二滑杆、与所述第一滑杆固定连接的输水管、以及与所述第二滑杆固定连接的清洗刷；其中，所述输水管开设有多个出水孔，且每个所述出水孔均朝向所述黑板。

优选的，所述上固定板开设有滑槽，所述滑槽内滑动连接有第一滑块和第二滑块；其中，所述第一滑块与所述第一滑杆固定连接，所述第二滑块与所述第二滑杆固定连接。

优选的，所述滑槽内固定连接有外螺纹杆，且所述外螺纹杆贯穿所述第一滑块和所述第二滑块；其中，所述上固定板固定连接有正反转电机，所述正反转电机的输出轴与所述外螺纹杆的一端固定连接。

优选的，所述黑板固定连接有下固定板，所述下固定板开设有收集槽，且所述下固定板内固定连接有收集管；其中，所述收集槽开设有多个收集孔，且每个所述收集孔均与所述收集管相连通。

优选的，所述收集管的一端固定连接有第一输送管，所述第一输送管固定连接有第一收集箱；其中，所述第一输送管内固定连接有第一电磁阀。

优选的，所述第一收集箱的侧壁固定连接有气泵，所述气泵的进气口与所述第一输送管的一端固定连接。

优选的，所述收集管的另一端固定连接有第二输送管，所述第二输送管固定连接有第二收集箱；其中，所述第二输送管内固定连接有第二电磁阀。

优选的，所述第二收集箱的侧壁固定连接有水泵，所述水泵的进水口与所述第二输送管的一端固定连接。

本发明的有益效果是：通过设置的黑板，可以达到进行经管专业课程教学的目的；通过设置的驱动装置，可以驱动黑板上下移动；通过设置的清洗装置，可以定期对黑板进行清洗。

附图说明

图1是本发明实施例提供的一种经管类专业课程互动教学展示装置的结构示意图。

具体实施方式

以下结合附图对本发明的具体实施例进行详细说明。应当理解的是，此处所描述的具体实施方式仅用于说明和解释本发明，并不用于限制本发明。

为了方便理解本申请实施例提供的一种经管类专业课程互动教学展示装置，首先说明一下其应用场景，本申请实施例提供的一种经管类专业课程互动教学展示装置用于提供一种能够方便进行经管类专业课程互动教学展示用的装置；而现存展示板对其上方区域使用率不高，教师因为高度问题不方便接触到，且现使用的黑板使用时间长后，会在黑板上留下以前的字迹，该字迹难以去除，妨碍在黑板上继续进行书写。下面结合附图对本申请实施例提供的一种经管类专业课程互动教学展示装置进行说明。

首先参考图1，图1是本发明实施例提供的一种经管类专业课程互动教学展示装置的结构示意图。根据图1可知，本发明提供了一种经管类专业课程互动教学展示装置，该经管类专业课程互动教学展示装置包括黑板1，该黑板1通过驱动装置安装在教室内的墙壁上，且黑板1号固定连接有清洗装置。使用本申请发明在进行经管类专业课程互动教学时，可通过驱动装置调整黑板1的高度，从而方便适应教师的高度，确保教师能够碰到黑板1的上侧，从而提高黑板1的使用效率；此外，可定期通过清洗装置对黑板1进行清洗，从而防止黑板1上留下难以擦拭的字迹，防止影响后续的书写。

其中，驱动装置在具体设置时可继续参考图1，根据图1可知，驱动装置包括安装在教室墙壁内的伸缩杆2，该伸缩杆2可采用现有技术中常用的额液压杆，具体的，可在教室的墙壁上开设凹槽，伸缩杆2固定安装在凹槽内，且伸缩杆2的顶端固定连接有连接块3，该连接块3与黑板1的背面固定连接。使用本申请发明在进行经管类专业课程互动教学时，可根据教师的身高调整伸缩杆2的长度，从而带动连接块3和黑板1移动，直至教师能够触碰到黑板1的上部区域，从而确保教师能够在黑板1的上部区域进行书写，从而能够提高黑板1的使用效率。

清洗装置在具体设置时可继续参考图1，根据图1可知，清洗装置包括与黑板1的顶部固定连接的上固定板4，该上固定板4开设有滑槽9，该滑槽9内转动连接有外螺纹杆12，且上固定板4的外壁对应外螺纹杆12的位置固定连接有正反转电机13，该正反转电机13的输出轴与外螺纹杆12的一端固定连接；继续参考图1，滑槽9内滑动连接有第一滑块10和第二滑块11，且第一滑块10和第二滑块11均与外螺纹杆12螺纹连接，其中，第一滑块10固定连接有第一滑杆5，第二滑块11固定连接有第二滑杆6；继续参考图1，第一滑杆5靠近黑板1的一侧固定连接有输水管7，该输水管7靠近黑板1的一侧开设有多个出水孔，且第二滑杆5靠近黑板1的一侧固定连接有清洗刷8，该清洗刷8的一端与黑板1相贴合。本申请中，输水管7可与外部水源相连接。使用清洗装置清洗黑板1上的字迹时，可将输水管7与外部水源相连接，外部水源的水进入到输水管7内并通过出水孔向黑板1喷出，然后启动正反转电机13，该正反转电机13带动外螺纹杆12转动，从而驱动第一滑块10和第二滑块11同时同向移动，从而带动第一滑杆5和第二滑杆6同时同向移动，移动的第一滑杆5带动输水管7移动，从而方便对整个黑板1区域进行喷水，移动的第二滑杆6带动清洗刷8沿着黑板1移动，从而移动的清洗刷对喷水后的黑板1进行清洗，从而防止字迹残留在黑板1上。

继续参考图1，黑板1的下部固定连接有下固定板14，该下固定板14内开设有收集槽15，且下固定板14内固定连接有收集管16，该收集管16通过多个收集孔17与收集槽15相连通；继续参考图1，收集管16的一端固定连接有第一输送管18，该第一输送管18内固定连接有第一电磁阀20，且第一输送管18远离收集管16的一端固定连接有气泵21，该气泵21的出气口固定连接有第一收集箱19；继续参考图1，收集管16的另一端固定连接有第二输送管22，该第二输送管22内固定连接有第二电磁阀24，且第二输送管22远离收集管16的一端固定连接有水泵25，该水泵25的出气口固定连接有第二收集箱23。在日常擦拭黑板1时，可关闭第二电磁阀24，开启第一电磁阀20，同时启动气泵21，气泵21将收集管16和第一输送管18内的空气泵入至第一收集箱19内，从而使收集管16和第一输送管18内的压力小于外部大气压，在压力差的作用下，擦拭黑板1产生的粉笔灰会通过收集孔17进入到收集管16内，并沿着收集管16和第一输送管18进入到第一收集箱19内，从而防止擦拭产生的粉笔灰四散飞扬；使用清洗装置清洗黑板1时，可关闭第一电磁阀20，开启第二电磁阀24，并启动水泵25，清洗黑板1喷出的水最后在重力的作用下汇集在收集槽15内，并通过收集孔17进入到收集管16内，在水泵25的作用下，收集管16内的水会通过第二输送管22储存在第二收集箱23内，从而防止清洗黑板1的水四处流淌。

本申请发明中的所有部件均为现有技术中常用的部件，且本申请发明中的所有用电部件均应连接有控制其自身的控制开关；为了方便对本申请发明中的用电部件供电，本申请发明中的用电部件可与外部电源电连接。

在上述实施例中，本申请实施例提供的一种经管类专业课程互动教学展示装置能够适应不同身高的教师，从而提高黑板的使用效率；同时能够定期对黑板进行清洗，防止有自己残留在黑板上影响书写。

上面所述的实施例仅仅是对本发明的优选实施方式进行描述，并非对本发明的构思和范围进行限定。在不脱离本发明设计构思的前提下，本领域普通人员对本发明的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本发明的保护范围，本发明请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。