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董平; 郭晓舟;
长春财经学院,吉林长春130000;
广州华南商贸职业学院思政部,广东广州510000;
对分课堂; 大学生; 思想政治教育;
机译:探索网络环境下移动学习模式与传统课堂教学模式的融合
机译:与合作学习模型的积极,创新,创意,有效,有效,有效的学习模式的比较团队辅助个性化类型对SMK Negeri 34 Jakarta课堂X学生的数字仿真学习成果
机译:对分课堂与思维导图在专业课程体系中耦合效应的探索与实践
机译:作为组织学习模式的创新即兴创新的探索
机译:本科医学课程中的教育创新:实施基于团队的混合电子学习模式。
机译:双语学习和单语德国儿童的表达形态学技能:探索与学前学习时间课堂质量和课堂组成的联系
机译:合作学习模式类型思想对分享的应用提高学生创新思维能力在七年级七年级地理对象地图地图1 Kepanjen 2013/2014学年
机译:NsF(国家科学基金会)创新与探索研讨会的最终报告:个人和团队创新与发现的科学基础。于2006年5月17日至18日举行
机译:悉尼学习之旅是一项创新性和体验性计划,它将学习与旅游相结合,为未来职业选择和未来教育方向提供改变生活的支持。该计划使学生能够发现未来几十年(2020年至2060年)的“新工作”,并通过独特且创新的“设计”和“交付”流程来实现这些梦想的教育途径,旨在帮助学生探索他们的“未来”职业机会”和“未来的教育选择”。
机译:课堂创新
机译:机动车具有控制装置,该控制装置包括程序模块,通过该程序模块,驾驶员辅助系统可移动到学习模式中,在该学习模式中,使用传感器和/或执行器来克服其正常任务而在学习模式中诱发驾驶动态故障
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