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知识的建构性与英语教学设计

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摘要

从知识的建构性特点出发,分析了英语传统教学设计存在的弊端,并提出了基于知识的建构性特点的英语教学设计原则:强调以学生为中心;创设语言情景,帮助学生建构知识意义;强调"协作学习"对意义建构的关键作用;强调学习过程的最终目的是完成意义建构.

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来源
《卫生职业教育》 |2005年第14期|65-66|共2页
作者
杨敏超; 杨敏文;
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作者单位

三门城关中学,浙江,三门,317100;

台州学院医学院,浙江,临海,317000;

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正文语种 chi
中图分类教学研究和改革;
关键词
知识的建构性; 英语; 教学设计;

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