基于虚拟仿真技术的翻转课堂在护理学基础实验教学中的应用

摘要

目的 探索基于虚拟仿真技术的翻转课堂教学模式在护理学基础实验教学中的应用效果.方法 将我院2012级护理专业120名本科学生作为对照组,2013级护理专业116名本科学生作为实验组.实验组采用基于虚拟仿真技术的翻转课堂教学,对照组实施传统的演示授课模式.结果 实验组学生的技能操作考核成绩明显高于对照组学生(P<0.05),实验组学生对本组教学效果的评价优于对照组(P<0.05).结论 基于虚拟仿真技术的翻转课堂教学模式可激发学生的学习兴趣、培养学生自主学习能力、锻炼学生独立思考能力、培养其个性化的学习方式,从而增强教学效果.