高校临床分子生物学检验教学设计

摘要

以实时荧光定量PCR技术为例,通过以实际问题出发的课程导入、以思维导图为脉络的知识讲授、以临床案例为载体的拓展学习、以思政元素为价值核心的课程小结,对临床分子生物学检验课程进行“四步法”教学设计,可作为相关课程教学设计的参考。