行动导向教学在基础护理学实验教学中的应用研究

摘要

目的:探讨并研究行动导向教学在基础护理实验教学中的应用.方法:将我校护理专业学生作为研究对象,共选取了120名学生,征得学生同意后,随机将其划分为对照组与实验组,两组学生各为60名,其中对照组采取传统教学方式来予以教学,实验组采取行动导向教学来予以教学,待研究结束后让学生实施单元操作理论以及技能的考核,同时利用批判性思维测试量表与自行所设计的教学效果评价问卷来对学生实施调查.结果:经研究,实验组学生单元操作理论以及理论成绩明显要比对照组高,且批判性思维测试评分也比对照组高,二者所存差异具有统计学意义,即P＜0.05.结论:行动导向教学有利于提高实验教学效果和教学质量,有利于提高护生的操作技能,有利于培养护生的自学能力及评判性思维能力.