同伴互评模式在高中英语写作教学中的应用研究

摘要

在传统英语写作评价模式中,教师占据着主导地位,写作评价主体过于单一,学生处于被动学习的状态。笔者通过研究发现,同伴互评模式在高中英语写作教学中的应用,能够发挥学生的学习主体性,提高学生的写作兴趣,锻炼学生的写作能力和合作学习能力。