情景模拟教学法在基础护理学实验教学中的应用比较

摘要

选取南宁市卫生学校2012级三年制护理专业1~4班学生,将1班和2班120人作为实验组,采用情景模拟教学法;将3班以及4班120人作为对照组,采用传统教学方法,对比两种教学方法的教学效果。结果显示：实验组学生通过教学后其护理能力以及对教学方法的评价明显好于对照组,组间通过对比以P＆0.05为差异,具有统计学意义。因此,在基础护理学实验教学中采用情景模拟教学法,能够有效地提升学生的综合能力。