化工原理教学方法和教学手段的研究与改革

摘要

延边大学作为民族院校,占据一定比例的少数民族学生,他们相对于具有扎实理论基础的内地学生,在用汉语来理解具有极高科学性和逻辑性的化工原理课程的过程中,具有较大的障碍,认知上存在很大的差距.文章结合民族院校学生的这种特点,根据作者多年的教学经验,选择有效的教学方法和教学手段,对提高民族院校化工原理课堂教学质量、教学效果方面提出了一些见解和体会.