小学科学教学的技巧——应该把科学作为探究过程来教授

摘要

正 在过去的二十年里,小学科学教学计划经历了大人的修改。通过过程法进行科学教学的若干方案得到了发展,这些方案的一致的概念是应该把小学的科学作为探究过程来教。过分强调问题解决妨碍了许多小学儿童的科学教育。如果把科学看作一门对历史的和文化的兴趣可以围绕着它加以组织的核心学科,那么就可以有一种比较适合的关系了。这样可