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王艳玲;
云南师范大学教育科学与管理学院;
知识; 教学认识; 客观主义认识论; 建构主义认识论;
机译:后真理时代的环境和可持续性教育。超越客观主义-相对主义二元论的认识论和教学论探索
机译:在后果时代的环境和可持续发展教育。超越客观主义 - 相对主义二元论的认识论与教学的探索
机译:知识的认识论和知识过程循环:超越“客观主义者”与“解释主义者”
机译:建构主义与客观主义:电子学习环境的设计者在哪里有区别?
机译:超越自我:通过查尔斯·桑德斯·皮尔斯的进化认识论和发展目的论走向变革的教学法。
机译:建构主义:对医学教育中建构主义方法二十五年教学的思考
机译:高校教学实践研究:一般建构主义教学论的认识论障碍与替代方案高校教学实践调查:基于一般建构主义教学论的认识论障碍与替代方案
机译:综合课程改革,领域依赖知识和教师认识论理论:对中层教学的启示
机译:改变趋势判断程序,变革趋势判断装置和变革趋势判断方法
机译:成为变革体系和变革
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