“反思”是提升数学解题能力的重要途径

摘要

1问题的提出 无论高考怎样改革，高考始终是选拔性考试，都要通过卷面成绩来判断学生成绩的好与差．因此，解题教学是高三教学活动中必不可少的一个环节．这就要求教师在解题教学中必须清醒地认识到，任何“一学就会”、“一撂就忘”的学习，都不会对提高解题能力产生多大影响．如果过分地倚重“题型覆盖知识点”的大运动量“线性训练”，除少数优秀学生外，恐怕多数学生必然引发数学的“消化不良”，如何走出这个误区，一个重要因素恐怕在于“怎样解题”和“解什么题”．王长沛教授对此曾有过一段精彩的论述：