基于思维品质培养的小学英语阅读教学中的问题设计策略

摘要

提问是培养学生思维能力的重要手段。然而,当前英语阅读教学中的问题设计存在不尽如人意的状况:一是问题脱离学情,难易失当。教师未能立足学情,合理把握学生的语言能力和思维能力,要么设计的问题不能调动学生的思维,要么超出学生的认知范畴,难以回答。二是问题关注细节,忽视整体。教师过于关注文本细节,未能围绕文本整体脉络进行提问,影响学生对语篇的全面理解。