作业驱动整本书阅读的探索与实践——以统编教材第二学段“快乐读书吧”为例

摘要

有效的阅读作业设计不仅可以提供阶梯式阅读导向,还能实现课程内容、学生生活、语文实践的多元整合,为培养学生终身阅读能力奠基。