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基于学习共同体的电子书包辅助高中生物学教学

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摘要

以"生长素的发现"教学为例,阐述基于学习共同体进行电子书包辅助高中生物学教学策略是情境创设、任务驱动、释疑论证、探究设计及总结评价等,激发学生深度学习动机,促进学生迁移运用所学的生物学知识,发展科学思维能力与科学探能力.

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来源
《福建基础教育研究》 |2021年第2期|136-137|共2页
作者
刘文胜;
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作者单位

厦门市海沧中学福建厦门 361028;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中生物学; 学习共同体; 电子书包; 深度学习;

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