利用化学史和手持技术促进初中学生认知发展——以'金属防护和废金属回收'为例

摘要

cqvip:基于已有文献的分析,以“金属防护和废金属回收”为例,探讨化学史和手持技术在促进初中学生认知发展中的功能和价值。通过对“金属防护和废金属回收”的教学目标和教学过程进行分析,认为该课与信息技术深度融合,是一节有效的课,与化学史融合,是一节有价的课,利用实验数据发现问题,是一节有生成的课。