试论低年级群文阅读中学生个性培养

摘要

“让每个人的个性得到充分自由的发展”，已成为语文实践不可忽视的内容，笔者在群文阅读实践研究中发现“教材整合”“单元展示”“渐进读写”可以尽最大可能地挖掘儿童生命的最大丰富性和主动性，帮助学生发现自己、肯定自己。