“课外阅读课程化”背景下语文教师的三重角色

摘要

伴随着统编教材的全面使用,"课外阅读课程化"已成为当下语文教育界研究的热点。如何在语文课程体系中落实课外阅读的要求?语文老师需要对自己的角色担当有自觉的定位,成为先读者、导读者、伴读者,想方设法打通课内与课外阅读的壁垒,提升学生的阅读能力和文化品位,从而让学生真正爱阅读、会阅读。