农村初中化学科学探究实验教学中的几个误区

摘要

作者于2013年9月参加江苏省农村初中化学骨干教师培训,培训中多位专家教授就化学科学探究实验教学提出研讨和指导,期间作者正在进行与之相关的课题研究。本文结合省培学习和课题研究深入浅出地分析科学探究实验中出现的低效、无效、甚至是负效教学误区,以期达到反思和改进的目的。