高中数学课堂教学中即时反馈策略的研究

摘要

随着教育理念的更新,高中数学教学不仅要求教师为学生传授相关知识,还要增加师生双向互动,除基本的教学指导外,教师还要深化即时反馈策略,了解学生每个阶段对知识的诉求,在提高教学质量的同时,使每位学生都能全面掌握高中数学知识。即时反馈信息能够帮助教师全面掌握学生对数学学习的看法,实现教学方案的进一步优化,因此,教师应将即时反馈策略切实融入高中数学课堂教学中,为学生打造个性化教学模式,在提高学生数学思维的同时,促进学生全面成长。