语言输出的注意功能在小学英语写作中的应用

摘要

本研究基于Swain的输出假设理论,聚焦于语言输出的注意功能在小学英语写作中的应用。研究结果显示,在“话题写作+范文阅读+再次写作”这种语言输出活动中,实验对象在话题写作时能够注意到自己的语言问题,并通过接下来的范文阅读输入,关注到自己不会的语言形式,为之后的再次写作做好准备。语言输出的注意功能可以帮助小学生产出更高质量的英语作文。