大单元观念下英语“教—学—评”一体化写作实践

摘要

＜正＞对大部分初中英语教师而言，写作课是较难驾驭的课型。以译林版《牛津初中英语》为例，每个单元的Task板块就是写作板块。学生既要有足够时间学习范文，又要有充分的时间进行书面表达。这在一个课时中几乎难以实现，难免会出现顾此失彼的情况。那么应如何有效提升学生的写作能力？2022年《义务教育英语课程标准》（以下简称《新课标》）指出：加强单元教学的整体性，引导学生乐学善学，推动“教—学—评”一体化设计与实施。