核心素养导向下的英语写作教-学-评-研一体化

摘要

高度分化的基础上走向高度综合是国内外课程与教学研究的主要趋势,凸显核心素养导向的教-学-评-研一体化是超越目标、教学、学习和评估分裂的解决途径之一.本文探讨核心素养导向下的英语写作教-学-评-研一体化实践,主要包括确立多维分层的教-学-评目标、设置三位一体的教-学-评任务环、创生师生可见的教-学-评-研过程、营造平等对话的课堂文化和师生成为教-学-评-研究者等相互交织的五个方面.