高中英语读写的实践与思考——以一节英语评优课为例

摘要

＜正＞英语语言的综合运用能力包括听、说、读、写四个方面的技能,四种技能在语言学习中相辅相成、互相促进。但在实际的高中教学中,阅读教学占用了大量的时间,听说训练占据了小部分时间,写作训练以课后练习为主,课堂上的写作教学主要是呈现范文,实践证明这样的教学手法效率较低。随着课改的深入,读写结合的教学方式逐步得到教学界的认可。徐昉教授曾指出:语言输入对于缺乏交际语境的外语学习者来说至关重要。写前有效的语言输入既是激发想象的催化剂,同时也是写作话题领域常用语块的来源。为了提高高中英语教师的教学水平,笔者所在地区