让评价引领孩子在阅读中遇见最好的自己——“小组共读,循环日记”课外阅读评价实践例谈

摘要

<正>为了培养学生的阅读兴趣,增强阅读能力,我所在的酒泉市北关小学开展了'小组共读,循环日记'式课外阅读课题研究工作。在课题实践中我们一直在探讨:怎样使学生保持阅读兴趣,持续参与'小组共读,循环日记'活动,养成终生阅读的习惯呢?经过实践,我们认为关键在此项阅读活动的评价方式。一、'小组共读,循环日记'课外阅读活动的基本模式'小组共读,循环日记'课外阅读的基本操作模式是:在班中举行正式的课外阅读活动启动仪式。全班同学自愿组