浅谈初中生“微观粒子”有效教学策略——以《2.2物质的微观粒子模型》教学为例

摘要

cqvip:本文主要通过分析“微观粒子”认知的重要性,但是目前对于“微观粒子”的认知学生还是存在很多的困难,以《2.2物质的微 观粒子模型》教学为例,重点阐述了自主构建模型,注重过程体验,突出探究意识;立足学生发展,重视科学方法,渗透学法指导;遵循认 知规律,认识科学本质,重视概念联系三种方法来突破“微观粒子”的教学。