“悟表达”与“学表达”——浅谈统编教材三年级课内阅读习作表达的指导策略

摘要

阅读和习作是语文教学的一体两面。在阅读教学中,我们要紧紧抓住教材范例,渗透习作的指导训练。三年级习作的要求:写清楚。笔者结合三年级统编教材对学生习作谈一下浅见。观察——写清楚之源头观察力是学生应具备的核心能力之一。统编教材三年级上册设置了以"观察"为主题的习作单元。以课文为例习得不同的观察方法。例如,教学《搭船的鸟》借助课后问题"读课文,想想作者对哪些事物做了细致观察,说说你是从哪里看出来的"。