高校新手型教师教学实践能力提升策略研究——以江苏省F大学为例

摘要

高校新手型教师的教学实践能力是高校教育质量的保证,也是一名新入职教师向合格教师过渡的关键。文章采用访谈法对江苏省F高校近三年入职教师的教学实践能力培养问题进行调研。调研发现,当前高校在教学实践能力培养培训中存在重理论、轻成效,并且缺乏个性化指导以及明确的标准和管理机制等问题。因此,为提升新手型教师教学实践能力,文章提出完善培养体制、提高对教学实践能力培养的重视、明确教学实践能力标准、探索多样化的培养方式和建立全过程的培训模式的策略。