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廖来兴;
福建省上杭县明强中学,364217;
地理教师; 学生情况; 学习素养; 学习态度; 学习表现; 问卷调查; 教学过程; 准确定位;
机译:在学生/教师/科学家合作伙伴关系中使用地理空间技术指导:提高学生的地理空间技能和大气概念知识
机译:该提高自下而上的听力技能还是自上而下的听力策略?——从认知角度探悉中国英语学习者听力能力薄弱的症结所在(英文)
机译:在最薄弱的环节中找到最薄弱的环节:大学生如何做出网络安全判断?
机译:用于提高大学生学生英语阅读理解的情感学习策略
机译:学生自我调节策略与提高的学习成绩之间的关系:自我调节策略的显式整合如何影响小学课堂学生的阅读成绩
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机译:新的过程建模,设计和控制策略,用于提高能源效率,提高产品质量,提高过程工业的生产率
机译:学生薄弱部分的分析系统和方法
机译:三心非增量式接线盒,测试电缆下的耐压测试方法以及三心非增量式接线盒的组装方法
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