CPS模型在提升地理思维品质中的运用

摘要

CPS（CreativeProblemSolving）意即创造性问题解决模型，它是针对“学生缺乏创造力”这一问题所提出的一种教学模式，其核心在于解决问题的过程中，将发散性思维和聚敛性思维相结合并交替应用。地理教学中按照“选择思维发散点（问题情境）——发散思维（获得解决策略）——聚敛思维（聚敛情景）——归纳结论（最优策略）”这样的程序对两种思维方式进行综合、交替使用，有助于培养学生创造性思维能力、提升学生思维品质。